Внеклассное мероприятие в начальной школе. книги джанни родари

Сценарий по произведению Джанни Родари подготовлен заведующей библиотекой моу «Гимназия» Райкинен А. И

Сказочное представление

«Приключения Чиполлино и его друзей»

(Апрель – 2009)
Сценарий по произведению Джанни Родари

подготовлен заведующей библиотекой МОУ «Гимназия» Райкинен А.И.

В представлении заняты учащиеся 3А класса.

Оформление: Портрет Дж. Родари, книжная выставка «Старая книга о главном».

Сцена без декораций.

ХОД ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:
Постепенно появляются три феи, выносят некоторые элементы декораций.
1-я фея:Хотите узнать,Как рождаются сказки,Как придумывать ихБезо всякой подсказки?Сказки повсюдуЖивут притаясь,В предмете любомОкружающем нас.

2-я фея:

Даже в простой табуретке.Только нередкоСкрываются крепкоИ таятся от нашего взора.Как принцесса Аврора.Пока сказочный принцНе разбудит красавицу спящую…

3-я фея:

А великий поэт Не проникнет в секретИ раскроет нам жизнь настоящую.И тогда появляются сказки –Просто так,Безо всякой подсказки…

Феи уходят.

Ведущая:

Эти очень красивые стихи принадлежат известному во всем мире итальянскому писателю Джанни Родари. Он написал немало сказок, героями которых становились самые простые люди и даже неодушевленные предметы.

Будучи человеком взрослым и понимая, что взрослые обязаны воспитывать детей, он считал, что неплохо было бы делать это при помощи сказки. Именно поэтому сказочные истории Джанни Родари полны тепла и доброты, а вымысел тесно переплетается с реальностью.

Всей своей душой сказочник за тех, кто трудится, владеет каким-нибудь ремеслом: работает на земле, печет хлеб, учит или лечит людей…

(берет корзину с овощами и фруктами)
Всем знакомые овощи и фрукты.

Ну что особенного, казалось бы, может произойти с обыкновенным луком? Но вот взгляд писателя опускается на такую корзинку… И фантазия сказочника оживляет эти безмолвные плоды… И вот уже лук – это озорной и справедливый мальчишка по имени Чиполлино, помидор – важный и напыщенный Кавалер Помидор…

Все эти удивительные превращения и приключения происходят в знаменитой сказке Дж. Родари «Чиполлино», в гости к героям которой мы и отправимся.
(подходит к домику кума Тыквы)

Вот с этого крохотного домика все и началось… Давайте отправимся в гости к хозяину.

(стучит)

Кум Тыква! Кум Тыква! Вы дома?

Кум Тыква (выглядывает в окошко):

Да-да, синьора! Где ж мне быть!? Я бы с удовольствие пригласил вас к себе, и даже угостил бы стаканчиком холодного лимонаду, но я здесь и один-то с трудом помещаюсь…

Ведущая: Как живется вам, кум Тыква?
Кум Тыква:

С самого детства я мечтал о том, чтобы у меня был собственный дом, и каждый год покупал по одному кирпичу. И вот на старости лет построил-таки домик. Говорят, что он больше похож на голубятню… Но ведь мне дворца не надо… Мальчишки даже песенку про мой домик придумали:

«Как у Тыквы-старика

В кухне правая рука,

В спальне левая рука.

Если ноги на пороге,

Нос – в окошке чердака!»

Да я и не обижаюсь…

Ведущая: А помните, как вы чуть-было не лишились своего домика?
Кум Тыква: Да, зловещему кавалеру Помидору мой домик показался дворцом и он решил его у меня отобрать… Ах, длинная история… Если бы не Чиполлино!
Ведущая: Давайте вспомним, как это было…

(из корзинки достает луковицу, помидор и виноград)

СЦЕНКА 1П.: Злодеи! Разбойники! Мятежники! Бунтовщики! Я вам покажу, как нарушать священные права двух бедных престарелых синьор, да к тому же еще и сирот—графинь Вишен!

Голос Ч. (из-за сцены): Мошенник! Плут!

С.П.: Кто это? Кто это говорит? Наверняка, это старый мятежник мастер Виноградинка. Я прекрасно знаю, что в мастерской сапожника произносятся дерзкие, мятежные речи…

Голос Ч. (из-за сцены): Мошенник! Плут! Ха-ха-ха!

С.П.: Кто!? Кто эттто!!!!??? Придет твой черед! Посмотрим, кто будет смеяться последним!

Ч. (выходит на сцену): Это твой черед придет!

С.П.: А ты откуда взялся, жалкий оборванец? Почему не на работе!?Ч.: Я еще не работаю, я пока только учусь.С.П.: А что ты изучаешь? Где твои книги?Ч.: Я изучаю мошенников, ваша милость.

Как раз сейчас прямо передо мною стоит один из них, и я ни за что не упущу случая изучить его как следует.С.П.: Ах, ты изучаешь мошенников? Хм. Это любопытно. Впрочем, в этой деревне все мошенники. Если ты нашел нового, покажи-ка его.

Ч.

: С удовольствием, ваша милость! (подмигивает)

Вот мое зеркальце. Обычно я пускаю им солнечных зайчиков. Но и мошенников в него хорошо видно!Вот, взгляните, ваша милость, вот он, мошенник. Посмотрите на него хорошенько, если вам угодно. Узнаете?

С.П.: Что за вздор ты несешь, мальчишка!? Я вижу только себя… Ах, ты, противный мальчишка! Негодник! (вцепился обеими руками в волосы Ч.)

Ч.: Ой-ой-ой! Ну и силен же этот мошенник, которого вы увидели в моем зеркальце! Уверяю вас, он один стоит целой шайки разбойников!С.П.: Я покажу тебе, плут! Апчхи! Апчхи!Ч.: Ха-ха-ха!

С.П.: Апчхи! Апчхи! (плачет) . Ах, какая горечь в носу и в глазах от этого противного лука-а-а…. Никогда еще со мной такого не было! Подлый мальчишка, оборванец! Ты дорого заплатишь мне за мои слезы!

М.В.: Клянусь всей дратвой в мире, наконец-то нашелся парнишка, который заставил плакать кавалера Помидора!.. Откуда ты взялся, мальчик? Ч.: Меня зовут Чиполлино, сын Чиполлоне. Семья у нас большая. Кроме отца-старика, семь братьев у меня. Живем честно, да только не везет нам в жизни. Что ж поделаешь, где лук, там и слезы! Да мы не унываем!М.В.

: С этого самого дня беру тебя на работу в свою мастерскую. Клянусь, ты достигнешь больших успехов! Обещай только иногда рассказывать мне и моим добрым соседям о том, как довел до слез самого Кавалера Помидора!

Ведущая: Но кавалеру Помидору все-таки удалось отобрать домик у Тыквы и превратить его в конуру для собаки по кличке Мастино.

СЦЕНКА 2
На сцене бывший домик Тыквы. Надпись «Домик Тыквы» заклеена новой: «Сторожевой пес Мастино». Изнемогая от жары, Мастино лежит около домика.
М.: Кавалер Помидор приказал охранять этот бывший домик старого дурака Тыквы. Будь покоен, Мастино еще никогда никого не подводил… Ну и жара сегодня. Сейчас бы добрый стаканчик холодного лимонаду. Какого бы мальчишку послать за ним?
Ч.: ( сидит на пороге мастерской и чинит ботинок) Будь я не Чиполлино, если я не сыграю с ним шутку!М.: Эй! Эй!Ч.: Вы ко мне обращаетесь, синьор?М.: К вам, к вам, юноша! Сбегайте и принесите мне, пожалуйста, холодного лимонаду.Ч.: Ах, я бы с великой радостью сбегал, синьор Мастино, но хозяин велел починить мне этот ботинок. Так, что я никак не могу отлучиться. Очень жаль.

М.: (себе под нос) Лентяй, невежа…

Ч.: (в сторону) Жаль бедного пса, но синьора Помидора-то проучить надо! (берет бутылку с водой и бросает туда таблетку). Это лекарство жена мастера Виноградинки принимает на ночь от бессонницы. (Закрыв горлышко, делает вид, что пьет воду). Ах, какая свежая вода!М.: Синьор Чиполлино, а она чистая? В ней нет микробов?Ч.: Конечно! Ведь ее очистили для меня два знаменитых профессора. Микробы они оставили себе, а воду отдали мне за то, что я починил их туфли.М.: Синьор Чиполлино, а как это получается, что вы пьете, а бутылка все равно остается полной?Ч.: Дело в том, что эта бутылка – подарок моего покойного дедушки. Она волшебная и никогда не бывает пустой!М.: А вы не позволите отхлебнуть мне хотя бы глоточек? Один глоточек!Ч.: Глоточек? Да пейте, сколько хотите. Я же сказал вам, что моя бутылка никогда не пустеет.

М.: (с жадностью пьет воду) Спасибо, добрый ма… (засыпает)

Ч.: Бедный пес, ты уж прости меня, пожалуйста, но я должен был это сделать. Старик Тыква должен получить свой домик обратно (снимает вывеску «Сторожевой пес Мастино»).

Спи спокойно!Домик такой маленький, что его можно увезти на тележке тряпичника, и мы легко его спрячем!Но синьор Помидор, оставшись в дураках два раза, непременно захочет отмстить…Что ж, я готов сразиться с ним!

Ведущая: Кавалер Помидор – эконом и управляющий графинь Вишен.

Часто он называет их беззащитными сиротами. Давайте побываем у них в гостях и посмотрим, насколько они добры по отношению, например, к своему родному племяннику Вишенке!

СЦЕНКА 3

ГВС.: Ах, как тяжело быть владелицами всей деревни, ее домов, земель и даже колокольни!ГВМ.: Не говори, сестрица! Ведь всем этим надо управлять, чтобы не разорили и не разграбили! Один только родственник твой, синьор Апельсин, чего стоит. Раньше он хоть спал весь день.

А потом заявил: «Спать – это время тратить: ведь когда я сплю, я не могу есть!», и решил есть даже ночью! Скоро он съест даже… даже… деревья на наших землях!ГВС.

: Ой-ой! А твой родственник, синьор Мандарин, чем лучше!? Целыми днями требует все новые и новые шелковые рубашки и золотые запонки! Во дворце не осталось уже ни одного, даже самого маленького драгоценного камешка! А он еще все время грозится спрыгнуть со шкафа и тем самым покончить жизнь самоубийством! Кошмар!ГВМ.

: Не смей обижать моего родственника!ГВС.: Нет, это ты не смей обижать моего родственника!

(Ссорятся. Появляется Вишенка. Графини перестают ссориться и переключают свое внимание на него)

Графини (вместе): Что ты тут вертишься, лентяй?В.: Я просто хотел погулять в парке…Графини (вместе): Дармоед! Сейчас же учи уроки!В.: Я уже выучил.Графини (вместе): Учи завтрашние!

(Вишенка берет книгу и начинает читать)

Графини (вместе): Сейчас же положи книгу! Ты ее порвешь!В.: Но как же мне учить уроки без книг?Графини (вместе): Учи наизусть!В.: У меня болит голова.

Графини (вместе): Ты вечно болеешь, потому что слишком много думаешь! Перестань думать – меньше расходов на лекарства!

(Графини уходят, Вишенка гуляет по парку.

Появляется домашний воспитатель Петрушка. Вишенка испуганно смотрит на него)

П.: Несдобровать тем мальчикам, которые отрываются от своих занятий и считают мух! С этого начинаются все несчастья. Неблагонравные мальчики никогда не станут благонравными людьми.

А неблагонравные люди рано или поздно попадут в тюрьмуК счастью, Вишенка, я, твой наставник синьор Петрушка, помогу тебе.

Вот, посмотри, какие новые правила я придумал тебе для заучивания:

(разворачивает плакат, читает)

  • Запрещается Вишенке выходить за территорию парка.
  • Запрещается Вишенке трогать цветы.
  • Запрещается Вишенке разговаривать с посторонними, включая золотых рыбок в пруду.
  • Запрещается Вишенке мять траву…

Кстати, это ты, негодник, помял здесь траву!?Немедленно бери ручку и пиши 2000 раз слова: «Я – неблаговоспитанный мальчик!». Что бы ты без меня делал? Скажи спасибо своему наставнику!В.: Спасибо, синьор Петрушка…

(Вишенка садится, пишет в тетрадке и горько плачет)

Ведущая: Как же поступил синьор Помидор с жителями деревни после того, как они спрятали домик Тыквы? Сам кум Тыква, профессор Груша, мастер Виноградинка и другие деревенские жители были брошены в тюрьму. Но стойко хранили тайну о том, где находится домик, потому что знали, что на свободе у них остались друзья, которые обязательно помогут!

Давайте посмотрим, что происходит в комнате кавалера Помидора…

СЦЕНКА 4
(В комнате синьора Помидора служанка Земляничка)
З.: Синьор Помидор сам изобрел этот секретный телефон для того, чтобы подслушивать, что говорят заключенные в камере и узнавать их секреты. (подходит к телефону). Ха!Телефон! Простая воронка, через которую хозяйки разливают оливковое масло…

(в воронку) Кум Тыква, профессор Груша, отзовитесь…

Голос из-за сцены: Кто это?
З.; это я, Земляничка!
Голос из-за сцены: Да где же ты?
З.: Я в комнате Кавалера Помидора, разговариваю с вами по его секретному телефону! Ваш друг Чиполлино велел передать, что он обязательно вас спасет! Только не говорите никому, где находится домик Тыквы! Слышите меня?
Голос из-за сцены: Да, слышим! Мы никому ничего не скажем!
З.: Ловите свечу!
Голос из-за сцены: Спасибо, Земляничка!
З.: Я слышу шаги Помидора. Мне пора удирать. До свидания.
(Входит синьор Помидор)
С.П.: Что ты делаешь там?
З.: Я чищу ловушку.
С.П.: Какую еще ловушку?
З.: Вот эту. Разве это не мышеловка?
С.П.: (в сторону) Уф! Слава богу, девчонка так глупа, что приняла мой секретный аппарат за мышеловку! Ха-ха!Ты славная девочка. Вот, держи! Можешь облизать эту бумажку. Она сладкая, год назад в нее была завернута мятная карамелька.

З.: Спасибо, ваша милость! Вы так добры. За семь лет службы вы дарите мне уже третью бумажку от конфет!

Читайте также:  Весёлые старты по пдд в детском саду. средняя группа

С.П.: Вот видишь! Значит, я добрый хозяин. Веди себя хорошо, и ты будешь довольна.
З.: Кто волен, тот и доволен (поклонившись, убегает)
С.П.: (потирая руки). Вот теперь я посижу у своего секретного телефона и послушаю, о чем болтают арестованные. Может быть, мне даже удастся узнать, где они прячут этот проклятый домик.
Ведущая: Но арестованные не сдаются! Друзья помогают им бежать! И тогда за дело берется сам предводитель этого необыкновенного государства — принц Лимон.
СЦЕНКА 5
(Принц Лимон и Придворный Лимончик).
Придворный: Ваша светлость Принц Лимон! Заключенные: Тыква, Груша и другие бандиты бежали через подземную галерею! Солдаты работали день и ночь. Вооружившись граблями, они прочесали поля и луга, леса и рощи, но не нашли даже тени Чиполлино!
Принц Лимон: Бездельники! Только грабли переломали! Хорошо, что хоть я догадался пригласить иностранного специалиста по делам розыска – сыщика мистера Моркоу!
(появляется Моркоу)
М.М.: Разрешите представиться: мистер Моркоу – ученый сыщик, со мною мой верный помощник – собака-ищейка Держи-Хватай.
Принц Лимон: Каким образом вы намерены вести розыск беглецов, мистер Моркоу?
М.М.: О! Именно для такого случая у меня есть замечательный способ! Действует безотказно! Как вы знаете, я всегда ношу с собой мешочек с солью. Я посыпаю соль на хвосты преследуемых, а затем ловлю их сачком для ловли бабочек!
Придворный Лимончик: Но у преступников нет хвостов… Я видел по телевизору, как преступников ловят без помощи соли…
М.М.: Это устаревшая система! Впрочем, у меня есть еще один способ: можно использовать вместо соли перец!
Принц Лимон: Прекрасно! Насыпьте им в глаза перцу и они сейчас же сдадутся!
Придворный Лимончик: Но сначала надо найти беглецов!
М.М.: Это несколько труднее! Но с помощью моих приборов я попробую! Дело в том, что я, ученый сыщик, в отличие от всяких там некоторых, ничего не делаю без помощи разных умных приборов. Даже спать я отправляюсь при помощи вот этих трех компасов:по первому я нахожу лестницу,по второму – спальню,по третьему – кровать!

Придворный Лимончик: Разве сложно найти кровать невооруженным глазом?

М.М.: Можно, конечно, делать все по-старинке. Но ученый сыщик-специалист должен проводить розыски научно, с помощью специальной техники.
Принц Лимон: Что ж, приступайте!
М.М.: Вперед, мой верный пес!
(уставившись в компас, Моркоу идет и утыкается лбом в стену)
М.М.: (потирая лоб): Направление неправильное!
(берет подзорную трубу и направляется в другую сторону, наступает в «бассейн» (таз), отпрыгивает)
М.М.: Помогите! Тону! (садится рядом, вытряхивает воду из ботинка). По крайней мере, мне удалось сделать два вывода: первый – это то, что вода очень мокрая,второй – беглецы нырнули на дно этого бассейна, вырыли там подземный ход и таким образом ускользнули от своих преследователей!

Все герои выходят на сцену.

Ведущая:

Мы останавливаем свое повествование на самом интересном месте…

Найдет ли сыщик мистер Моркоу беглецов?

На какое еще коварство способен кавалер Помидор?

Какие невероятные приключения ждут Чиполлино и его друзей? И кто будет им помогать?

Тот, кто удивительную книгу «Приключения Чиполлино» прочел до конца, знает ответы на эти вопросы. А тому, кто еще не прочел, все сегодняшние герои советуют: «ПРОЧИТАЙТЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО».

В заключение праздника предлагаем вашему вниманию викторину по творчеству Джанни Родари.

Источник: http://netnado.ru/scenarij-po-proizvedeniyu-djanni-rodari-podgotovlen-zaveduyush/page-1.html

Буктрейлер по сказке Д.Родари «Чиполлино»

Cerg68

Светлана Салимовна, замечательный ролик! Действительно, после его просмотра  сразу хочется перечитать книгу.

Tzs5890z

Это хорошо , спасибо! Я проверила на своих ребятах, побежали в школьную библиотеку, это замечательно!

89806806845

Спасибо за материал.

Tzs5890z

Вам спасибо за комментарий!

arnika

Идея создания буктрейлера — хороша! Прекрасный рекламный ролик подвигнет ребят к чтению книги.  Взяла для своих учеников. Спасибо, Светлана Салимовна.

Tzs5890z

Спасибо вам за отзыв.Мне хочется такие ролики сделать по произведениям, которые проходим на уроках музыки и на уроках литературного чтения.Будет интересно.

sv

Спасибо. Легко и весело! Но очень познавательно.

Tzs5890z

Спасибо за комментарий!Очень весёлая и лёгкая песенка придаёт такой характер.

tan-tanecka

Светлана Салимовна, спасибо за прекрасный ролик, за Ваше творчество.

Tzs5890z

Спасибо вам за ваш отзыв! Очень приятно ,когда твоя работа так высоко оценивается.

81059

Светлана Салимовна, спасибо за замечательный ролик!

Tzs5890z

Спасибо, Елена Дмитриевна за Ваш комментарий!Мне очень приятно получить от Вас, такой отзыв.

tanyakurova_

Светлана Салимовна! Спасибо за полезный ресурс!

Tzs5890z

Татьяна Владимировна , спасибо Вам  большое за отзыв о моей работе.

Источник: https://easyen.ru/load/chtenie/vneklassnye_meroprijatija/buktrejler_po_skazke_d_rodari_chipollino/392-1-0-31156

Тема урока: «Стихотворения и сказки Д. Родари»

Цели: Углублять знания учащихся о творчестве итальянского поэта Д. Родари, учить понимать содержание произведения, выделять выразительные средства, воспитывать взаимовыручку, любовь к труду.

Оборудование:

Выставка книг Д. Родари; иллюстрации к произведениям.

ХОД УРОКА

Слово учителя Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с произведениями итальянского поэта Джанни Родари. Как говорит сам Д. Родари, поэтом он стал случайно. Ему хотелось быть скрипачом, и он несколько лет учился играть на скрипке. Потом он еще мечтал быть художником — правда, в школе имел плохие отметки по рисованию.

Джанни Родари был и школьным учителем. Любил рассказывать ребятам разные смешные истории. Еще он очень любил игрушки и хотел, чтобы игрушки служили и взрослым и маленьким, чтобы в них можно было играть всей семьей. С сочинения маленьких смешных историй, порой не имеющих смысла, над которыми смеялись дети, и началось творчество Д.

Родари как писателя.

Прочтите одну из сказок писателя, которая получила название «Пугало», и подумайте, почему она имеет такое название.

Дети самостоятельно читают произведение, затем отвечают на вопросы.

Почему сказка так названа? Кто ее главный герой? Почему Гонарио пришлось вместо учебы работать? Легко ли ему было? Почему воробьи не могли утешить свое пугало?

Вот видите, ребята, как трудно приходилось жить бедным семьям: родителям нечем было платить за учебу, а их детям не в чем было идти в школу. А все вы имеете возможность получить образование, и надо только приложить старание, чтобы узнать больше нового и интересного.

Д. Родари писал не только сказки, но и стихи. Давайте послушаем стихотворения, которые подготовили ваши товарищи.

Чтение учащимися стихотворений: «Лежебока», «Мастер плетеной мебели из города Белуно».

Учитель Какое из стихотворений у вас вызвало улыбку? («Лежебока».) Почему оно так названо? Чему нас учит стихотворение о мастере плетеной мебели? (Труду, умению трудиться.) Послушайте такую пословицу о труде:

Землю красит солнце, а человека — труд.

А теперь посмотрите на иллюстрации. Героев каких произведений Д. Родари вы видите? («Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла?»)

Давайте попробуем вспомнить строчки из этих произведении. Они вам уже были знакомы. (Чтение стихотворений учащимися.) Какие еще профессии прославляет писатель в этих произведениях? (Шофер, доктор, крестьянин.) Что же он говорит о бездельнике? («Только безделье не пахнет никак».)

Итоги урока. О произведениях какого писателя мы говорили на уроке? Какое из них вам больше всего понравилось?

Источник: http://www.testsoch.com/tema-uroka-stixotvoreniya-i-skazki-d-rodari/

Урок внеклассного чтения в начальной школе. «Дж. Родари «Приключения Чиполлино» : Начальная школа

Цели:

  • Вызвать интерес к содержанию произведения и творчеству писателя, желание прочитать другие произведения автора; познакомить с понятием «эпилог».
  • Воспитывать чувство дружбы, умение приходить на помощь, желание делать добро и противостоять злу.
  • Развивать внимание к авторскому слову в художественном тексте.
  • Способствовать прочному усвоению содержания повести сказки.

Дидактический материал и оборудование: тема урока, портрет Дж. Родари, детские рисунки, карточки с литературными терминами, плакат с изображением овощей и фруктов для итоговой рефлексии, кроссворд, книги писателя, сигнальные карточки. ТСО

I. Организационный момент

— На русский язык его имя переводится как Луковка. Кто это?

— Назовите книгу, которую вы читали к уроку внеклассного чтения. («Приключения Чиполлино»)

— Кто автор этой книги? Читая произведение автора, мы всегда что-то узнаем о нем самом.

— Что вы узнали о Джанни Родари? Каким он был? (фантазер, выдумщик). Джанни Родари родился и рос в Италии. Потом он стал учителем.

И когда маленькие непоседливые дети шалили, он их не наказывал, а, присев на край стола, начинал тихо-тихо рассказывать ученикам любимую сказку своего детства «Приключения Пиноккио».

Маленькие мальчики и девочки затихали, покоренные рассказчиком, и только когда чувствовали, что сказка подходит к концу, просили: «Еще, пожалуйста!»

И тогда учитель на ходу выдумывал новые приключения Пиноккио. И чудеса продолжались! Весело смеялись дети, и вместе с ними их молодой учитель, наделенный даром фантазии.

Возможно, именно тогда родилась у Родари идея создать своего сказочного человечка -Чиполлино.

Вступительная беседа.

— Что это за произведение по жанру? (Повесть — сказка)

— Какие сказочные приметы вы увидели?

— А какие признаки повести?(большой объем, деление на главы, много героев, события происходят в течении долгого времени)

— Сегодня мы с вами продолжаем чтение произведений, где герои — сказочные человечки. А кем являются все герои сказки «Приключения Чиполлино»? (овощами да фруктами)

Ребята, посмотрите внимательно на стол около доски. Там лежат различные овощи и фрукты. Вам надо вспомнить всех: и друзей, и врагов Чиполлино. Найти их среди этого множества овощей и фруктов и назвать их. (Дети пишут на листочках ответы определённое время по вариантам, а затем зачитывают то, что написали ).

Правильные ответы:

  1. Луковицы: Чиполлино, Чиполлоне, Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлочча, Чиполлучча и тд.
  2. Принц Лимон
  3. Синьор Помидор
  4. Профессор Груша
  5. Кум Черника
  6. Барон Апельсин
  7. Герцог Мандарин
  8. Граф Вишенка
  9. Синьор Петрушка
  10. Доктор Каштан
  11. Синьор Горошек
  12. Мистер Моркоу
  13. Мастер Виноградинка
  14. Кум Тыква
  15. Фасолинка
  16. Редиска

Молодцы ребята. Вы с ним отлично справились.

— А сейчас давайте посмотрим на нашу книгу.

В какой стране мы побывали? Кто знает где находится Италия?( на Аппенинском полуострове)

Джанни Родари родился 23 октября 1920 года в маленьком городке Оменья , на севере Италии. Он расположен в горах, возле небольшого озера Орта с островком в центре, на котором высится старинный замок.

Узенькие улицы, низенькие домики, утопающие в зелени в цветах, уютно отражаются в голубой эмали воды. Мальчик любил смотреть, как ловко и уверенно сильные руки прачек полощут белье в озере, словно подкрашенном синькой.

А по праздникам, одетые в многоцветные национальные костюмы, женщины пели. И Джанни заслушивался удивительными мелодиями песен. Отец мальчика был булочником. Свое детство Джанни провел возле жаркой печи, среди мешков с мукой и углем.

Джанни Родари стал детским писателем вовсе не случайно. Его привела в детскую литературу любовь к ребятам.

В нашей стране Джанни Родари любят все- и ребята , и взрослые любят за жизнерадостность и неистощимую фантазию. Вернемся к повести -сказки.

— Какие крылатые выражения и пословицы встретились в книге?

Какие крылатые выражения и пословицы встретились в книге?

— «Где лук — там и слезы«.

— «В своем доме и стены помогают«.

— Кто это сказал?

— Это сказал кум Черника, думая о своей каштановой скорлупе, когда его попросили пожить в доме кума Тыквы, охраняя его.

— Какие еще пословицы встречаются в книге и кто их произносит?

— «Хорошо смеется тот, кто смеется последним«, — сказал синьор Помидор мастеру Виноградинке и сыщик Мистер Моркоу — маленькому Фасолинке.

— «Век живи — век учись! Мир тесен — может быть, мы еще встретимся«, — думал Чиполлино о Кроте, и они действительно встретились еще много раз.

— «У страха глаза велики» — испуг мышей на мяуканье пленников.

— «Скатертью дорога!» — об отъезде графинь Вишен из своих владений.

— «Кто волен, тот и доволен«, — сказала Земляничка Помидору.

— «На сердце кошки скребли» — у Чиполлино, когда он понял, что в данный момент он не сможет помочь друзьям.

— «У вас, как видно, язык без костей. Довольно болтовни! Покажите-ка мне лучше, в какую сторону рыть», — сказал Крот Чиполлино.

— «Товарищи по несчастью«, — так говорили о себе Чиполлино и Медведь, вспоминая о родителях.

— «Спаси меня, Боже, от друзей, а от врагов я уж как-нибудь и сам избавлюсь!» — сказал принц Лимон, когда барон Апельсин раздавил его генералов.

— «Остался в дураках» — синьор Помидор, когда он первый раз в жизни пролил слезы и домик от него спрятали.

— «Словно о стенку горох» — когда Горошка арестовали и его просьбы никто не слушал.

— «Учись уму-разуму. Жизнь научит», — говорил сыну Чиполлоне.

— «Здесь и у стен есть уши«, — говорила кума Тыквочка своим товарищам в камере и была права.

— «Наврать с три короба«, — было сказано, когда господа ходили следом друг за другом и не признались, где они были.

— «На нет и суда нет«, — думал дровосек, когда говорил неправду принцу Лимону и полицейским.

— «Поживем — увидим«, — говорил Горошек Чиполлино.

— «Час от часу не легче«, — сказал Помидор, когда подумал, что Мандарин в плену.

— Почему барон Апельсин считал, что «спать — только время терять«?

— Потому что когда он спит, он не может есть.

— Посмотрите, как много пословиц и крылатых выражений встретилось нам в тексте!

— Вспомните еще раз имена главных героев.

Учитель раздает карточки для индивидуальной работы, которые собирает через 3-5 минут.

КАРТОЧКА

Найди пары и соедини линиями:

Ответы: кум Черника, адвокат Горошек, профессор Груша, кума Тыквочка, мастер Виноградинка, синьор Помидор, принц Лимон, барон Апельсин, герцог Мандарин.

Анализ содержания сказки как решение учебной задачи.

На доску вывешиваются рисунки к произведению.

-Найди ошибку на рисунке.(домик Тыквы сделан не из кирпича, из досок.) Поставьте оставшиеся картинки по порядку.(Кум Тыква в тюрьме, побег пленников, знамя свободы)

Итак, главный герой этой сказки — Чиполлино. Найдите в тексте и прочитайте, где рассказывается, в какой семье он жил. На какие группы вы бы разделили всех героев,с которыми познакомились, читая эту сказку.

— Почему? (Мир добра и мир зла)

— Кто из героев сказки, борется со злом, защищая бедняков? (Чиполлино)

— Расскажите о его поступках.

— Как они характеризуют Чиполлино?

— Выразите свое отношение к герою значком.

(Нравится или нет)

— Давайте вспомним с вами историю, из которой мы узнаем о том, как Чиполлино одурачил пса Мастино, которому очень хотелось пить. Как найти эту главу в книге? (По оглавлению).

Чтение отрывка четвертой главы по ролям (Диалог пса Мастино и Чиполлино) Что вы чувствовал читая этот эпизод? Какое чувство у вас возникло при чтении этого отрывка? Чиполлино отказался помочь псу.

Хорошо ли это? Тогда о Чиполлино можно сказать, что он равнодушен к окружающим, отказывается помочь? Почему же он не принес воды Мастино?

(Мастино служил кавалеру Помидору, а тот был жесток и несправедлив. А Чиполлино не любит несправедливости и угодничества).

Физпауза

— Что сказочного в книге? Чему учит сказка? (Мужеству, доброте, умению радоваться солнышку, цветку, человеческой улыбке) Понравилась ли вам сказка? (Дети показывают значком) Мне тоже нравится эта сказка. Когда мои дети были маленькими, мы читали эту сказку всей семьей, зачитывались ею. Посоветуйте другим ребятам, которые не читали эту сказку, прочитать ее:

— «Я советую прочитать… потому, что…» (записи в дневнике читателя)

— Сколько глав в этой книге? (29) Чем заканчивается 29 глава?

Вот и закончилась книга. Удовлитворило ли автора такое окончание?

(Нет) Почему? Вот и пришлось автору написать эпилог. Что такое эпилог? Вы сейчас сами и определите.

Работа в группах.

1. В какой части текста находиться эпилог? (в начале, в середине, в конце)?

2. Что можно узнать из эпилога?

В ходе обсуждения и проверки групповой работы на доске появляются карточки:

Эпилог — заключение, концовка, послесловие.

— Учитель читает стихотворение.

— Найдите и прочитайте, в какой строке эпилога заключены слова надежды автора на счастливое будущее детей на земле. (Да будет так!) Представьте себе страну, в которой живут счастливые люди. Как она могла бы называться, кто бы в ней жил, чем бы они там занимались? работают по предложенному плану:

Эта страна называется

  • Там живут…
  • В ней есть..

Обсуждение и проверка групповой работы.

Действительно, в странах, которые вы придумали и нам о них рассказали, живут счастливые люди. И хочется сказать словами Джанни Родари: «Да будет так!»

Урок я хочу закончить словами Чиполлино «На этом свете вполне можно жить в мире, для всех на Земле хватит места:» живите, ребята дружно! Не ссорьтесь друг с другом.

Источник: http://www.poznanie21.ru/current/primary/527937672.php

«Всё в твоих руках»

Всё в твоих руках

— Начать наше мероприятие я хочу с такой истории. Одна пловчиха, решила переплыть самую бурную реку, чтоб попасть в книгу рекордов Гиннеса. Никто еще не совершал такого подвига.

Заплыв был намечен на определенное число, собрались журналисты. На землю опустился сильный туман, но переносить мероприятие было невозможно. И вот девушка взяла старт. Рядом плыла страховочная лодка.

Она старалась изо всех сил, но достигнув середины, подала знак, вытаскивать ее.

На следующий день спортсменка с легкостью преодолела бурную реку, на удивление всем. И первый вопрос, который ей задали журналисты, был о том, почему же вчера ей не хватило сил? На что девушка ответила – « Я не видела цели.»

И, ведь, действительно, живя бесцельно человек, ничего не может добиться, он даже не знает, в какую сторону надо двигаться. А имея впереди цель, вы будете двигаться в нужном направлении.

Всё в наших руках – и здоровье, и учеба, и уважение друзей, и любовь семьи… И будущая жизнь! Хотите жить в дальнейшем хорошо? Приложите к этому усилие уже сейчас и вы об этом не пожалеете в будущем.

Нужно только любить себя, уметь принимать решения, которые вам же пойдут на пользу, какими бы трудными они не были для вас. Не всегда то, что нужно, оказывается приятным.

Кто-то не любит мыть посуду, но ведь это нужно! Маме помощь, чистота в доме… Кто-то не любит учиться, но ведь без профессии в жизни будет туговато в наше энергичное время! Кто-то всегда грубит, ругается как с друзьями, так и со всеми остальными, но ведь когда-то эта грубость вернется ему же. Это доказано временем!

Стихотворение А.Костецкого «Я все люблю, что есть на свете…»

Люблю я землю, солнце, небо, Вкус замечательного хлеба. Люблю свой дом, свой класс и школу, И матчи по хоккею и футболу. Люблю играть, шутить, смеяться, В реке без устали плескаться. Люблю я петь и рисовать И книги умные читать. Люблю на свете всех людей – Друзей, соседей и учителей. Люблю я всю свою семью,

А больше всех себя люблю.

— А вы что любите? Назовите что-нибудь самое любимое. — А как вы относитесь к себе? Давайте сделаем себе комплимент. Начните со слов: «Я люблю себя, потому что…». Кто-то вслух, кто-то мысленно (работа с залом)

Но случается так, что люди любят себя даже чересчур! И таких людей можно назвать… Сначала прослушайте стихотворение и скажите, как называются такие люди.

А.Барто Что такое? Я не знаю, Только всем я возражаю, Огрызаюсь и ропщу, Словно им за что-то мщу. Сам себя не понимаю – Только дело начинаю, Передумав, вмиг бросаю. Мнение особое По любому поводу Я имею, и оно Может меняться, Как кадры в кино.

Есть хотел, к столу пришёл, Аппетит мой вдруг прошел. Позвал друга погулять, Сам улёгся на кровать. Папа просит помолчать, Начинаю я кричать. У компьютера сидеть Запрещает мама, Оторвать меня нельзя От его экрана.

Вот такой я не простой, Или очень сложный, Но, по-моему, со мной

Сговориться можно!

— Приятно ли общаться с человеком, у которого часто меняется настроение? — Как называют таких людей? (капризными) — Думает ли капризный человек об окружающих людях?

— А ведь у такого человека вряд ли есть настоящие друзья! Они от его капризов могут просто-напросто устать. Такой человек рискует остаться в одиночестве в будущей жизни!

— Вы любите ходить в школу? Почему? (ответы детей)
Школа – это не только праздник, это большой труд воли, ума, сердца.

В мире сегодня нельзя не учиться, Учатся люди, звери и птицы. Для лодырей школу лесную открыли, С трудом за парты их посадили. Мудрый Кот ведет урок, Смотрит – дремлет Бегемот, Заинька – смеётся, А Верблюд – плюётся.

Удивился старый кот: «Всё у вас наоборот – Все стремятся много знать, Вам бы только отдыхать. Вырос объём информации, Наступило время компьютеризации.

Вы ж читать и писать не умеете, Ремеслом никаким не владеете, Вы же грамоты не знаете, А сидите и зеваете» Слушают лодыри, кивают, Хоть ничего не понимают. Речь кота совсем проста, Но для лодырей пуста. Когда учиться захотят,

Тогда и будет результат.

— Известный итальянский писатель Джанни Родари написал сказку «Самый большой молодец на свете» про человека по имени Примо. По-итальянски это имя значит – первый.

Наверное, поэтому Примо еще в детстве решил: — Буду первым не только по имени, но и в деле. Всегда и во всем буду первым. А вышло наоборот – он всегда и везде был последним.

Последним, кто пугался, последним, кто убегал, последним, кто шалил…

Его сверстники всегда были в чем-нибудь первыми. Один был первым вором в городе, другой первым хулиганом в квартале, третий – первым дураком во всей округе. А он же наоборот, был последним, кто говорил глупости, и когда наступала его очередь говорить, он молчал.

— Хорошо ли быть всегда первым? — Трудно ли быть последним в плохих поступках? — Очень сложно отказаться от чего-то заманчивого. Очень часто мы соглашаемся, хорошо понимая, какие неприятности и последствия для здоровья за этим последует.

Иногда такие поступки совершаются из-за солидарности с товарищами, из-за желания не оказаться белой вороной, но чаще всего потому, что не осознается ценность собственного здоровья. Сейчас я вам говорю о наивреднейших для здоровья привычках. Некоторые дети хотят показаться взрослыми и пробуют курить, пить вино.

Встречаются и те, кто пробует наркотики. Это очень вредные затеи. Ведь привыкнуть к плохому легко. Гораздо труднее потом избавиться от опасной привычки. Курильщик сначала и не замечает, как он отравляет свой организм. А ведь в табаке есть сильнейший яд — никотин.

Он легко проникает в кровь, накапливается во внутренних органах и постепенно разрушает их. Только человек не сразу замечает это. Да, бывает, поташнивает после первой сигареты, голова кружится. Это организм подает сигнал тревоги. Многие школьники курят не потому, что им нравится курить, а потому, что хотят показаться взрослее.

Не у каждого хватает сил проявить характер и отказаться от сигареты в курящей компании. А ведь вредно даже находиться рядом с курящими, так как приходится вдыхать ядовитый дым. И через несколько лет тот, кто курит, начинает кашлять, задыхаться при беге или даже при ходьбе, быстро уставать.

И ждут курильщика болезни органов дыхания: астма, туберкулез, рак. Не менее вреден и алкоголь. От него тоже страдают все внутренние органы, а особенно мозг. Отравление мозга приводит к тому, что человек просто-напросто глупеет, у него ухудшается память, он труднее усваивает новое.

Наркотики часто называют «белой смертью». Чем раньше человек привыкает к ним, тем быстрее он умирает. Хронические наркоманы вообще живут мало. Наркотики полностью высасывают из человека все его силы. Нет никакой смелости в том, чтобы попробовать наркотик. А вот если человек сумел в компании отказаться, значит, у него действительно есть смелость и воля.

— Умейте сказать НЕТ всем вредным привычкам!

— А еще НЕТ надо научиться говорить лени и несобранности. Это тоже в ваших руках.
Вы это сделать сможете, если захотите быть волевым человеком, способным принимать правильные решения.

Кто о чём сейчас мечтает, А мне время не хватает. Пора в школу собираться, Не могу найти я ранца. Вот он ранец на шкафу, Теперь ботинки не найду. Все разбросано кругом, И дела все кувырком.

Мама каждый день твердит, Что я чудовищно ленив, Что в неряху превратился, И что ленью заразился, Что я должен вещи брать И на место убирать.

Только где же это место, Если в доме очень тесно? Надо будет попытаться

В шкафу на полках разобраться.

— А вот второй вариант проявления лени, но только очень хорошо замаскированный!

Гладить, шить, варить, стирать И квартиру убирать – Это женская работа,

Мальчикам делать её неохота.

Это очень скучно и неинтересно, Каждый день одно и то же, просто неуместно! Если понадобится метко стрелять, Пищу охотой в лесу добывать, Дрова наколоть и огонь разжигать,

Мальчики будут тогда помогать.

Мальчишки о больших делах мечтают, А девочки маме всегда помогают. Неужели так важно, какая работа,

Если маме помочь вам охота?

— Верите ли вы герою этого стихотворения, что он хочет помогать маме?

— А это стихотворение мы хотим вам прочитать просто так – по-моему, в каждом классе есть такие друзья. Послушайте и скажите – так это или не так. В нашем классе есть друзья, Их водой разлить нельзя, У них общие всегда Книжки, ластики, еда.

За партой за одной сидят, Вместе смеются и в книжку глядят, Вместе танцуют, поют и играют И на сцене выступают. Кто лучше поёт, не смогли разобраться, Чтоб выяснить, дружно решили подраться. Вначале тихо, для порядка, Друг друга хлопали тетрадкой, Потом, чтоб стал вопрос ясней, Друг друга били посильней.

Кидались книгами, пеналом, Им показалось – этого мало, Сражаться рюкзаками стали, И, наконец, они устали. Сидят и синяки считают, Кто лучше пел,

Так и не знают

— А в заключении, я хочу вам рассказать еще одну интересную историю: Притча о бабочке

В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей.

Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: “Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая.

Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся”.

Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: “Все в твоих руках”.

Так каждый человек, сделав свой выбор, сам определяет свою судьбу. Запомните: Все в ваших руках! Учитесь принимать решения. У вас, конечно, есть право на ошибку! Как говорится, на ошибках учатся. Но лучше учиться на чужих ошибках.

Всего вам доброго!

Источник: http://collegy.ucoz.ru/publ/84-1-0-1871

Сценарий мероприятия, посвященного творчеству Джанни Родари Тема: Где-то, когда-то, в далекой стране

Поиск в базе сайта:

Сценарий мероприятия, посвященного творчеству Джанни Родари

Тема:»Где-то, когда-то, в далекой стране».

Цели: познакомить с произведениями Д.Родари;

приобщить детей к творчеству Д.Родари;

Учитель.

23 октября 1920 года( то есть сколько лет назад?) в маленьком итальянском городке Оменья, там «где зреют апельсины, и лимоны, и маслины, фиги и так далее», — родился мальчик, которого назвали Джованни. Сегодня его имя известно, наверное, всем. Им написаны замечательные книги-сказки, стихи, повести. Имя этого писателя Джанни Родари.

^

«Сipollino era figlio di Cipollone e aveva sette fratelli:Cipolletto, Cipollotto, Cipolluccio e cosi di seguito, tutti nomi adatti ad una famiglia di cipolle…»

Учитель.

Хорошо звучит. Но начнем сначала, теперь уже по-русски. Тоже, знаете ли, звучит неплохо.

^

«Чиполлино был сыном Чиполлоне. И было у него семь братьев: Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлочча, Чиполлучча и так далее – самые подходящие имена для честно луковой семьи. Повесть-сказка »Приключения Чиполлино» сделала имя Джанни Родари известным всему миру.

^ .

1.Все мы выросли на грядках. Очень мы бедны. Оттого у нас в заплатках Куртки и штаны. 2.Господа в блестящих шляпах Наш обходят двор. Видно, луковый наш запах Чересчур остер. 3.А у бедных мы в почете. Нет на всей земле Уголка, где не найдете Лука на столе! 4.По всему известна свету Луковиц семья: (называют по очереди свои имена) Чиполлучча, Чиполлетто, Чиполлоччьо, Чиполлотто, И, конечно,я.(Чиполлино)

Учитель.

Чиполлино приглашает нас в удивительную страну, в ней все обитатели были сродни каким-нибудь овощам или фруктам. Сказка прочитана, Вспомним ее героев.

^ .

п о м и д о р
с а п о ж н и к
г р у ш а
ч е р н и к а
з е м л я н и к а
в и ш е н к а

1.Управитель и эконом кавалер (Помидор). 2.Мастер Виноградинка по профессии…(сапожник). 3.Учитель музыки профессор..(Груша). 4.Кто в лесу присматривал за домиком кума Тыквы? (Черника). 5.Служанка графинь Вишен..(Земляника). 6.Как звали принца, который правил страной?(Лимон).1.Знаменитый сыщик мистер..(Моркоу). 2.Индийский философ в зоологическом саду..(Слон). 3.Один из родственников графинь Вишен герцог..(Мандарин). 4.Какой носил титул толстый родственник графинь Вишенок Апельсин? (барон). 5.Как звали учителя Вишенки?(Петрушка). 6.Здоровенный сторожевой пес..(Мастино)

м о р к о у
с л о н
м а н д а р и н
б а р о н
п е т р у ш к а
м а с т и н о

Учитель.

Если бы вы оказались в этой стране, на какой овощ или фрукт вы были бы похожи?

^ .

1.Чиполлино- мальчик –луковка – веселый, неунывающий, изобретательный. Он пришел к нам, в Россию, или, вернее, тогда – в Советский Союз в начале 50-х годов. И уже от нас пустился в путешествие по всемусвету, захватив с собой имя человека, которому, собственно, и был обязан своим рождением – имя итальянского писателя Джанни Родари.2.Писателя? Тогда, в 50-е годы, Родари и сам еще не называл себя так. Мировая известность, миллионные тиражи книг, высокие литературные звания и награды ( среди которых – премия Ханса Кристиана Андерсена)- все это ожидало его впереди.3.А к моменту рождения «Чиполлино» он был всего лишь журналистом «Унита». Так называлась газета итальянских коммунистов. Он тоже был коммунистом. Он стал им во время Второй мировой войны в рядах итальянского Сопротивления.4.Родари был человеком последовательным и убежденным. Убежденным в том, что свобода, равенство и братство не пустые звуки, что рабочий человек – это самое высокое звание на свете.5.Он, сын булочника и служанки, рано осиротевший и рано ставший зарабатывать себе на хлеб, был уверен в этом писал в своих произведениях.

^ ».

1ученик.

У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет Тестом и сдобой.

2ученик.

Мимо столярной Идешь мастерской,- Стружкою пахнет И свежей доской.

3ученик.

Пахнет маляр Скипидаром и краской. Пахнет стекольщик Оконной замазкой.

4ученик.

Куртка шофера Пахнет бензином.

5ученик.

Блуза рабочего- Маслом машинным.

6ученик.

Пахнет кондитер Орехом мускатным.

7ученик.

Доктор в халате- Лекарством приятным.

8ученик.

Рыхлой землею, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом.

9ученик.

Рыбой и морем Пахнет рыбак. Все хором Только безделье Не пахнет никак.

1ученик.

Сколько ни душится Лодырь богатый, Очень неважно Он пахнет, ребята!

Учитель.

Джанни Родари очень повезло с переводчиками.

Самуил Яковлевич Маршак в статье»Почему я перевел стихи Джанни Родари» писал:»Сочинять стихи, достойные стать рядом с народной песней и считалкой, умеют только те поэты, которые живут с народом общей жизнью.

Таким поэтом представляется мне Джанни Родари. В его стихах я слышу звонкие голоса ребят, играющих на улицах Рима, Болоньи,Неаполя». Маршак не только сам услышал их, но и позволил сделать миллионам читателей.

^

Площадь Джованни Мастаи Феррети. В брызгах фонтана купаются дети. В воду ныряют на площади Рима. А рядом троллейбус проносится мимо.Кажется, лопнет троллейбус набитый. Люди в троллейбусе очень сердиты.

Смотрят в окошки, как будто грозя: «Эй, шалопаи! Купаться нельзя!»Но под одеждой, взмокшей от зноя, В душах людей я читаю иное. Что-то живое бьется тайком В сердце у каждого под пиджаком.Думают взрослые:»Эх, чертенята! Лето- раздолье для вашего брата.

Мы же строчить в министерствах должны, Вместо того, чтобы сбросить штаны И полоскаться в бассейне, как дети, На площади старой Мастаи Феррети.

Учитель.

Именно Советский Союз стал отправной точкой, с которой началась мировая известность Джанни Родари. Со времен и на родине писателя – в Италии стихи и сказки Родари стали включать в школьные учебники. Какие еще произведения Джанни Родари вы знаете?

^

Ребята, а вы верите в привидения? Ну тогда слушайте сказку…Эти бедные привидения

На планете Борт жили привидения, много привидений. Жили? Нет,правильнее было сказать – влачили жалкое существование. В полночь они выбирались из укрытий и расходились по всей планете – пугать бортианцев. Но бортианцы их нисколько не боялись. Это были умные люди.И если сталкивались с ними, то смеялись, пока те, краснея от стыда, не исчезали.

Например, начинает какое-нибудь привидение греметь цепями (звук цепей,как тут же кто-нибудь из бортианцев кричит: 5.-Эй, привидение, смазало бы получше свои цепи! Уж очень скрипят! А другое привидение начнет, к примеру, размахивать изо всех сил своей белой простыней. А кто-нибудь из бортианцев, скорее всего какой-нибудь мальчишка, кричит ему: 6.

-Ну чего ты там крутишься? Тащи сюда простыню да суй скорее в стиральную машину. Давно пора отправить ее в стирку. К утру привидения возвращались в свои укрытия сами совсем запуганные, упавшие духом и жаловались друг другу: 1.

-Черт знает что творится! Представляешь, что сказала мне одна синьора, которая сидела на балконе и наслаждалась ночной прохладой? «Смотри, говорит, опоздаешь! У тебя часы отстают?» 2.- А мне? Они подсунули мне записку! И знаешь, что в ней написано? (Читает) «Уважаемый синьор привидение! Когда закончите свою прогулку, прикройте дверь.

Прошлой ночью вы оставили ее открытой, в дом забрели бродячие коты и вылакали молоко моей кошечки». 3.- Никакого уважения к привидениям! 1.-Никакого почтения! 2.-Надо что-то предпринимать! 3.-А что, например? 4.Самый мудрый призрак -Дорогие друзья! Ничего не поделаешь! Больше нам не напугать бортианцев! Никогда! Они привыкли к нашему шуму, знают все наши фокусы.

Нет, нам здесь нечего больше делать. 1.-Что значит »здесь»? 4.- Я хочу сказать- на этой планете. Надо покинуть ее.. 2.-Ну да, чтобы оказаться на какой-нибудь планете, где живут только комары да мухи! 4.-Нет, господа, я знаю одну подходящую планету. 3.- И как же она называется? 4.-Она называется Земля.

Я узнал от одного верного и надежного человека, что на Земле живут миллионы ребят, которые едва только про нас… — Нечестно! Мы первые спросили! Отвечайте! -Мы привидения с планеты Земля. Улетаем отсюда, потому что здесь нас больше никто не боится. — И куда же вы летите? -На планету Борт. Нам говорили, там есть кого попугать.

-Несчастные! Так знайте же – мы покинули эту планету именно потому, что привидениям там уже больше нечего делать! -Черт возьми, как же быть? — Давайте объединимся и поищем какую-нибудь планету, где живут трусишки. Неужели не найдется хотя бы одна такая планета во всей Вселенной .. Ну конечно, так и надо сделать! Так и сделали. Бортианские и земные привидения объединились, поворчали немного и скрылись в глубинах космоса.

Учитель.

-Прислушайтесь, я слышу чей то голос. Звучит песня из кинофильма « Волшебный голос Джельсомино».

Угадайте, по мотивам какого произведения был снят этот художественный фильм, и как зовут героя, исполняющего эту песню.

Выставка рисунков.

Узнайте произведения Джанни Родари по иллюстрациям, которые нарисовали ученики .

Источник: http://fs.nashaucheba.ru/docs/270/index-1169992.html

Ссылка на основную публикацию