Игры на развитие памяти и речи у детей 4-5-6 лет

развитие памяти ребенка 4 5 лет

Память — один из основополагающих психических процессов, заключающихся в способности запоминать, сохранять и воспроизводить информацию. Ее развитие начинается с приходом ребенка в этот мир, наиболее активно и продуктивно проходя в раннем и дошкольном детстве.

Память в 4 года развивается очень активно

Особенности развития памяти

Произвольность

Это самое важное новообразование рассматриваемого нами периода. Ребенок длительное время запоминал неосознанно или автоматически. Вернее сказать, у него запоминалось само собой, без всяческих усилий с его стороны или влияния окружающих.

Постепенно, как правило, к 4–5 годам, дети научаются регулировать процесс запоминания: подчинять его своей воле (запоминать то, что ему интересно, значимо) или воле окружающих (запоминать то, что просили запомнить). Это управление процессом и есть произвольность.

Первыми формируются навыки произвольного припоминания, одного из наиважнейших составляющих процесса памяти: ребенок 4 или 5 лет может целенаправленно, в общих чертах, припомнить картину произошедшего события.

У ребенка 4 лет уже досточный запас знаний и воспоминаний

Вслед за формированием этой способности развивается возможность преднамеренного или целенаправленного запоминания.

Ребенок в первую очередь запоминает то, что ему интересно и понятно, ярко эмоционально окрашено.

Например, он легко и быстро способен запомнить набор необходимых для интересной игры фигурок или выучить стихотворения в подарок на день рождения мамы.

Прочность, длительность и объем запоминания

Рост произвольности активизирует развитие таких показателей процесса запоминания, как его прочность и длительность. Недаром некоторые люди помнят очень важные или эмоционально окрашенные события, произошедшие в 4-5 лет, долгие годы, а порой и всю жизнь.

Эмоциональность и образность памяти

Кроме всего перечисленного выше, память детей четырех, пяти лет становится эмоциональной и образной. Это означает, что ребенок не механически воспроизводит информацию, а способен это сделать эмоционально, используя образы: прочитать стих с выражением, припомнить и рассказать о событии, сравнивая его с предыдущим, провести аналогии.

Лучше всего занятия проводить в игровой форме

Рекомендации по развитию памяти детей

  1. Развиваем, играя: для детей 4-5 лет основным видом деятельности все еще остается игра, ее и используем как основной метод развития.
  2. Ребенок быстрее и лучше запоминает значимую (интересную) и понятную для него информацию, поэтому тренируйте память с учетом интересов и знаний ваших воспитанников.

  3. Старайтесь создать сильную мотивацию (стимул) для запоминания: соревнование, поощрение с учетом интересов и ценностей ребенка.
  4. Помните, чем ярче впечатление от информации или события, тем сильнее оно запоминается.
  5. Информация, используемая ребенком в деятельности, запомниться продуктивнее.

    Поэтому предлагайте ему сравнивать, сопоставлять и просто использовать полученную информацию в своей деятельности: играх, рисовании.

  6. Один из законов памяти гласит: средина всегда запоминается хуже, чем начало и концовка, поэтому уделите ее запоминанию больше времени и сил.
  7. И еще один важный нюанс: память является продуктом работы мозга.

    Мозгу для активной деятельности нужно питание: кислород, глюкоза, витамины и другие важные вещества. Поэтому для ребенка так важны прогулки на свежем воздухе, стабильный показатель уровня сахара в крови и хорошее питание, содержащее растительные масла, твердые сыры, цельнозерновые продукты, жирные сорта рыбы, бобовые, фрукты и овощи.

Настольные игры — развитие зрительной памяти

В настоящее время существует множество игр и упражнений на развитие памяти. Их вы легко найдете в специализированном магазине или просто на просторах интернета. Ниже вы ознакомитесь с примерами некоторых из них.

Примеры игр, развивающих память

Развитие слуховой памяти

«В магазин за покупками»

Инструкция: взрослый просит ребенка сходить в магазин за покупками и называет список товаров, состоящий из нескольких наименований, которые нужно купить. После этого очень просит купить все названное и ничего не забыть.

Игры на развитие памяти можно проводить с самыми разными предметами

Если в игре принимает участие несколько детей, целесообразно включить соревновательный элемент: кто запомнил больше.

«Подарки друзьям»

Инструкция: взрослый предлагает ребенку отправиться в путешествие и привезти своим друзьям подарки. Он перечисляет имена друзей и потенциальный подарок каждому.

Через некоторое время путешественник «возвращается» из путешествия и навещает своих друзей. «Кого ты навестишь в первую очередь?», — спрашивает взрослый. «Какой подарок ты приготовил ему?»

Ребенок вспоминает очередность посещения друзей и называет презент для каждого.

Игра 10 предметов для детей 4-5 лет

Условия игры можно менять, предлагая ребенку запомнить не «подарок», а название страны (города), где он «покупал» подарки.

Начальный список для детей 5 лет должен содержать не менее 4-5 пунктов.

Развиваем зрительную память

«Что поезд везет…»

Оборудование:

  • от 4 до 8 карточек в форме вагончиков. На обратной стороне карточки-вагончика изобразить различные предметы;
  • карточка с изображением паровозика.

В игре желательно участие не менее двух детей, между которыми нужно поровну разделить карточки-вагончики.

Карточки на запоминание — отличный способ развивать зрительную память

Инструкция: сейчас мы присоединим вагончики к паровозику для его отправки в другой город.

Присоединять вагончики будем по очереди, каждый раз озвучивая, что (кого) он везет. При этом карточку переворачиваем картинкой вниз.

Очередной «вагончик» присоединяется только тогда, когда безошибочно перечислено все, что везут предыдущие.

Выигрывает тот игрок, кто присоединит больше вагончиков.

Игры, развивающие двигательную память

«Повтори мой танец»

Инструкция: взрослый показывает ребенку ряд простых движений. Это могут быть притопы, хлопки, повороты и т. п. Ребенок должен их запомнить и повторить в той же последовательности.

Развитие двигательной памяти — в повторении движений

Воспитателям стоит помнить, что развивать познавательные процессы, в том числе и память можно и в быту, в повседневности и это не менее увлекательно для каждой из сторон.

Например, накрывая на стол, проговорите последовательность посуды, которую запомнит и повторит, а затем и поставит ребенок. Походы в магазин или просто на прогулку по заранее составленному плану (маршруту) и его дальнейшее воспроизведение пусть станут традиционными для детей 4 или 5 лет.

Занимаясь развитием памяти с ребенком, родители скоро начинают отмечать его успехи. Результативность развития можно и нужно «измерять» с помощью специальных, предлагаемых психологами, тестов.

Их применение хорошо и в плане корректировки применения игр, ведь не все виды памяти развиваются равномерно: есть доминирующие, есть просто хорошо и недостаточно хорошо сформированные.

Оценка уровня развития памяти

1. Развитие зрительной памяти оцениваем с помощью предъявления ребенку 10 карточек с изображением простых и хорошо знакомых ему предметов. Ребенок озвучивает название изображенного предмета, после чего карточку переворачиваем изображением вниз. Когда все 10 карточек будут перевернуты, просим ребенка назвать и открыть те, которые он запомнил.

Дидактическая игра на проверку памяти

Нормой для детей четырех или пяти лет является воспроизведение 5–6 названий предметов.

2. Для определения развития слуховой памяти просим ребенка внимательно прослушать ряд слов, а затем повторить то, что заполнил (последовательность значение не имеет). Ребенку зачитывают 10 простых слов: зонт, куст, стол, гвоздь, гриб и т. д.

3. Двигательную или мышечную память оцениваем с помощь повтора несложных движений, которые демонстрируем ребенку: хлопок, постучать в дверь, топнуть ногой, взять книгу. Всего 5–6 действий.

Игра в магазине — ребенок вспоминает, что надо купить

Как правило, дети в 4 или 5 лет воспроизводят весь ряд полностью.

Почему?

Этот возраст является очень благоприятным, как говорят психологи — сензитивным, для развития памяти. Позднее развить те или иные ее показатели будет значительно сложнее.

От уровня развития этого процесса зависит очень многое, и в первую очередь — успешность адаптации к школе и результативность самого процесса обучения.

Источник: http://detki.guru/razvitie-rebenka/pamyat-detej-4-5-let.html

Занятия по развитию памяти и внимания у детей 3-4-5-6 лет

Формирование базовых функций высшей психической деятельности ребенка напрямую влияют на его успешную активность в социуме. Произвольная память и внимание — это обязательные составляющие процесса познания, именно они обеспечат ребенку хорошую успеваемость в школе и успешность в любой деятельности.

Возрастные нормы

  • До года у детей превалирует моторная память. Они лучше всего запоминают и могут воспроизвести повторяющиеся действия и движения.
  • От года до двух происходит активное развитие нервной системы. Ребенок запоминает окружающих людей (помимо членов семьи), события, эмоциональные переживания. Кстати, «воспоминания детства» — то, что для взрослых людей олицетворяет чувство детского счастья, — как правило, относятся к этому возрасту.
  • Однако до 4 лет у детей память и внимание являются непроизвольными. Яркие предметы, сильные эмоции привлекают внимание и запоминаются сами собой. Специальных техник и методик для запоминания и удержания внимания дети пока не знают и пользоваться ими не могут.
  • В дошкольном возрасте — от 4 до 6-7 лет происходит большой рывок в развитии психических функций. Появившаяся возможность самоконтроля позволяет ребенку развивать произвольные внимание и память.

Нарушения внимания и памяти

Родителям следует обращать внимание на то, как развиваются у ребенка функции высшей нервной деятельности. Непроизвольные процессы удержания внимания и запоминания не поддаются контролю, а произвольную память необходимо развивать.

Нарушения памяти и внимания неизбежно влияют на способность к обучению, а значит отразятся и на общем интеллектуальном развитии.

На что обратить внимание:

  • Ребенок рассеян, небрежен в выполнении заданий.
  • Не может сконцентрироваться на одном деле, отвлекается на мелочи.
  • Ему сложно выполнить ряд последовательных действий, заданных взрослым. В 3 года ребенок способен запомнить и воспроизвести 4-5 таких «шагов» (пойти на кухню, взять со стола ложку, вернуться в комнату, постучать ложкой по двери, подойти к маме и т.д.), после 4-х лет количество действий, которые он может запомнить возрастает до 5-6 и выше.
  • Еще одним признаком является возможная нелюбовь к настольным играм — они также требуют сосредоточенности.

Упражнения для развития памяти и внимания

Запоминать и сосредотачиваться ребенку нужно учить. Большую поддержку могут оказать занятия со специалистами, которые помогут развить эти функции. Однако существует масса игр и упражнений, благодаря которым родители могут заниматься с детьми самостоятельно. Главное — желание и регулярность.

Читайте также про развитие речи у детей в 3-4 года и развитие фонематического слуха.

Игры для детей 2-3 лет

  • Прятки во всех вариантах — от прячущейся под платочком мамы до запрятывания игрушек по комнате. Неизменно вызывает радость у детей, при этом активно развивает память, внимание, логику.
  • «Кто пропал?» Игрушки ставятся в ряд, после чего ребенок на мгновение отворачивается, а взрослый убирает один из предметов. Задача ребенка — угадать, кого нет на месте.
  • Вариации этой игры — поставить новую, дополнительную игрушку или поменять их местами, предложив ребенку восстановить порядок.
  • «Где ошибся художник?» Предложите ребенку «неправильную» картинку. Пусть он найдет, что нарисовано не так, как должно быть — корабли, летящие в небе, машина без колес и т. д.
  • «Делай как я» — называйте какое-либо действие, проговаривая его вслух («я шагаю», «я машу руками»), а ребенок должен повторять ваши движения. Превратите игру в «Путаницу» — говорите одно, а делайте другое.

Игры для дошкольников:

  • «Найди отличия». Дети с удовольствием разглядывают картинки, отыскивая, чем они отличаются друг от друга. Вы сможете подобрать такие задания как в интернете, так и в детских журналах и книгах с развивающими заданиями. Упражнение стимулирует как внимание, так и память.
  • Классическая игра «Съедобное-несъедобное» не только очень веселая, потому что в ней можно случайно «съесть» нечто невероятное, но и в вязи с тем, что она стимулирует внимание и быстроту мыслительной деятельности. Не откажите себе в удовольствии сыграть с ребенком!
  • «Вспомни все» — предложите ребенку закрыть глаза и по памяти рассказать, во что одет водящий, где лежит любимая игрушка, какие предметы мебели находятся у него за спиной или перед ним и т. д.
  • «Цепочка слов» — назовите любой предмет (например, стол), ребенок должен повторить слово и назвать еще одно, свое (стол, телефон), взрослый повторяет уже два слова и снова добавляет к ним еще одно. Играйте, постоянно удлиняя цепочку слов.

Игры для младших школьников:

  • Карточки «Memori» или «Пары» в этом возрасте пользуются большой популярностью. Играть в них можно он-лайн в интернете или купить (сделать самим). Сначала ребенок смотрит на открытые карточки, запоминая, где какая расположена. Затем карточки переворачиваются вверх рубашкой и по памяти нужно открывать парные карты.
  • Нестареющая классика — игра «Да и Нет не говорите». Ее наверняка помнят родители и даже бабушки и дедушки. Барыня прислала 100 рублей, Что хотите, то берите, Да и нет не говорите, Черный с белым не берите!Вы поедете на бал?
  • Задавайте провокационные вопросы, чтобы «вырвать» ответ, который нельзя не говорить. Обязательно поменяйтесь с ребенком местами, пусть он тоже постарается вас «поймать».
  • «Повтори за мной» — предложите ребенку воспроизвести нарисованный на бумаге узор или фигуру, сложенную из спичек. Чтобы усложнить задание, показав фигуру, закройте его бумагой, пусть процесс воспроизведения проходит по памяти.

Вспомните старый школьный «Морской бой», научите отпрыска играть в шашки и шахматы, играйте вместе! Такие развивающие задания обязательно понравятся ребенку. Конечно, они отнимут у взрослых некоторое время от домашних дел или отдыха после работы, однако наградой для вас обоих станут отличные результаты и прекрасные дружеские отношения с сыном или дочкой.

Записаться на консультацию

Источник: http://karkusha.su/zanyatiya-po-razvitiyu-pamyati-i-vnimaniya-u-detey/

Развивающие игры для детей от 5 лет для развития внимания, памяти, логики, речи, слухового восприятия, умения воспринимать цвета. Игры на развитие математических навыков и творческого мышления. Игры для детей 5 лет для формирования положительной модели поведения. Активные игры для ребенка 5 лет

Статья поможет родителям подобрать полезные развивающие игры своим 5-летним малышам.

А знаете ли вы, что достаточно частое заблуждение родителей 5-летних детей – это мнение о том, что их чада еще слишком маленькие? Да, безусловно, возраст не солидный, однако и несмышленышами таких деток назвать уже не получается. Как-никак, в следующем году уже ждет школа! Предлагаем употребить оставшийся до «вгрызания в гранит» знаний год на пользу, играя с ребенком в развивающие игры.

Игры для детей 5 лет на развитие внимания

Будущему школьнику, несомненно, внимательность необходима. Какими же играми можно ее развить?

  • «Хлопок и топот». Ребенку нужно предложить совершать какое-либо действие в момент произнесения взрослым слов. Но не наобум, а согласно определенному оговоренному заранее плану. К примеру, взрослый произносит несколько слов, среди которых имеется название растения. Услышав его, малыш должен топнуть. В другой раз при назывании животного ему следует хлопнуть. Затем можно объединить эти требования – тут уж ребенку придется подключить внимательность максимально!

Ребенок 5 лет в процессе игры должен внимательно слушать слова, топая при необходимости

  • «Домики зверят». Необходимо заранее подготовить маленькие игрушки в виде зверей или вырезать их изображения из картона. Также нужно вырезать домики для них. К примеру, конуру для собачки, гнездо для птички и т.д. Затем ребенку необходимо предложить найти подходящее жилище для каждого персонажа.
  • «На поиски буквы». Ребенок 5 лет уже отлично знает буквы и умеет читать. Поэтому вполне можно потренировать его внимательность, взяв это умение за основу. Например, вручив ему газетную заметку или книгу, нужно попросить простым карандашом обвести либо вычеркнуть какую-либо определенную букву. Можно делать это на время – тогда игра получится напряженной.
  • «Верно и неверно». В эту игру можно играть где угодно – даже во время прогулки. Задача взрослого – произнести какое-нибудь утверждение. Задача малыша – сказать, верное оно или нет. К примеру, фраза о том, что в зимнее время распускаются розы, должна повлечь отрицательный ответ. А вот утверждение о том, что некоторые птицы улетают осенью на юг, явно верна.

С помощью этой игры можно проверить, усвоил ли ребенок 5 лет прочитанное накануне

Игры для детей 5 лет на развитие памяти

Память, как и мышцы, важно тренировать всю жизнь. Особенно с детского возраста. Итак, игры для этого:

  • «Фотоаппарат в голове». Игра очень проста: малышу демонстрируется карточка с каким-нибудь изображением, а затем убирается. Можно также продемонстрировать иллюстрацию из любимой ребенком книжки. Важный нюанс: смотреть на картинку разрешается не более 5 секунд. Пусть чадо запомнит изображение максимально отчетливо, будто фотографируя мысленно. Затем нужно попросить описать эту картинку. Чем больше деталей вспомнится – тем лучше.
  • «Сыщики и разбойник». Это групповая игра, в которой один ребенок изображает разбойника, остальные – соответственно, сыщиков. Как водится, разбойнику необходимо скрываться от правосудия, и что лучше поможет, чем маскировка? Но для начала сыщики запоминают хорошенько, как разбойник выглядит. Затем он удаляется, каким-либо образом меняет внешность, входит в комнату – и остальные ребята должны рассказать о том, что поменялось. Изменения могут быть как хорошо заметными, так и незначительными.

Ребенок 5 лет в процессе игры может разукрасить лицо либо поменять прическу

Игры для детей 5 лет на развитие логики

Какие же игры научат 5-летних карапузов мыслить логически?

  • «Сундук сокровищ». Такой сундук – мечта любого крохи, не так ли? Учитывая то, что дети обожают сюрпризы, в красивую сумочку или коробочку нужно положить какой-нибудь предмет. Любой. В задачу ребенка входит угадывание этого предмета. Инструменты угадывания – наводящие вопросы.
  • «Исследователь». Еще одна страсть малышей – исследовать все изнутри. Этим также можно воспользоваться, задавая им вопросы о том, что находится внутри чего-нибудь. К примеру, внутри подушки находятся перья, а внутри речки водится рыба. Можно также меняться ролями – теперь пусть кроха назовет несколько понятий, а родитель своим примером продемонстрирует умение логично отвечать.
  • «Логичная сказка». Для этой игры нужно запастись изрядным количеством карточек-картинок. Больше карточек – больше сказок. Взрослый придумывает историю, после чего дает ребенку карточки в хаотичном порядке и просит догадаться, как выглядит загаданная сказка. То есть разложить картинки в логичном порядке. Можно, кстати, использовать сюжеты известных сказок.

Больше карточек для игры для ребенка 5 лет — больше сказок можно придумать

Игры для детей 5 лет на развитие речи

Для того, чтобы помочь развить речь любимого чада, можно предложить ему следующие игры:

  • «Описываем предмет». Суть заключается в том, что участник должен описать все предметы, находящиеся в комнате, соответствующие определенному признаку. К примеру, только квадратные предметы. Но при этом он еще должен назвать другие особенности каждой вещи, помимо ее формы.
  • «Загадочные картинки». В эту игру можно играть как вдвоем с ребенком, так и с большим количеством детей. Нужно лишь заготовить побольше карточек, изображающих одну вещь. Один человек достает наугад карточку и максимально точно пытается описать то, что на ней изображено. Остальные угадывают. Победит тот, кто угадает первым.
  • «Рулетка с предлогами». Необходимо запастись ненужной тарелкой и фломастером. Тарелка фломастером разделяется по типу рулетки на секции, в каждом из которых пишутся слова. Далее ребенок бросает игровой кубик либо какой-нибудь другой предмет вместо него. Затем он должен посмотреть, на какую секцию упал кубик – что там написано? С этим словом и нужно составить предложение.

Ребенок 5 лет должен уметь играть со словами

Игры для детей 5 лет на развитие слухового восприятия

Хорошее слуховое восприятие очень поможет будущему школьнику качественно усваивать материал. А для этого нужно познакомить его со следующими играми:

  • «Хлопаем и топаем». Отличная игра на переключение внимания и развитие ритмичности. Взрослый вооружается бубном и договаривается о том, что тихий удар об инструмент должен сопровождаться хлопком, громкий – топотом.
  • «Неуловимый колокольчик». Для игры требуются два человека. Ребенку завязываются глаза, а взрослый берет в руки колокольчик. Малыш должен по звуку понять, где находится напарник по развлечению – и поймать его. Звонить нужно постоянно, так как кроха должен научиться определять дальность воспроизводимых звуков.
  • «Телефон». Эту игру многие из нас помнят еще со времен своего детства. Принцип следующий: участники становятся в ряд, и один из крайних загадывает слово. Слово должно быть максимально быстро сообщено на ухо соседу. Тот, в свою очередь, передает услышанное другому соседу – и так до конца ряда. Последний участник произносит то, что услышал сам, вслух, и сверяет с оригинальным словом.

Игра в телефон очень нравится детям 5 лет

Игры для детей 5 лет на развитие умения воспринимать цвета

Для того, чтобы кроха как следует научился различать оттенки, можно предложить ему следующие игры:

  • «Касаемся цветов». Задача проста: нужно за определенное время коснуться как можно больше предметов определенного оттенка. Для того чтобы было веселее, можно предложить передвигаться прыжками.
  • «Пуговки и ниточки». Если мама или бабушка любят рукодельничать, можно воспользоваться хобби вышивать для обучения ребенка цветам. Требуется лишь разложить перед малышом нитки и пуговички различной палитры. И попросить подобрать к, например, зеленой пуговице зеленую нить. Заодно отлично разрабатывается мелкая моторика рук.
  • «Яркая аппликация». Дети очень любят возиться с цветной бумагой. Можно предложить крохе составить из нее какую-нибудь аппликацию в определенных тонах.

Дети 5 лет с удовольствием поиграют в создание аппликаций

Игры для детей 5 лет на развитие математических навыков

Ребенка дошкольного возраста непременно нужно постепенно приучать к математике. Помогут следующие игры:

  • «Собираем горох». Ребенку нужно выдать определенное количество горошин – к примеру, 10. Впрочем, можно использовать семечки тыквы, фасоль. Также перед ним нужно поставить емкость с широким горлышком. Малышу предлагается вытянуть руку на уровень груди и ронять по одной горошине в емкость. В конце игры нужно подсчитать, сколько зерен попало куда нужно, а сколько упало мимо.
  • «По порядку рассчитайтесь!». Игра для большого количества детей. Они становятся в кружок, из которого выбывает каждый третий. Игра заканчивается тогда, когда остается пара человек.
  • «Таинственный календарь». Понадобятся всего лишь календарь и листок плотной бумаги либо картона. Взрослый должен закрыть любое число и задать ребенку вопрос о том, какая же цифра скрыта.
  • «Сладкие счеты». В одну тарелку нужно насыпать орешки, виноград, конфеты. Малыша спрашивают о том, сколько же перед ним конфет, сколько виноградин и т.д.

Ребенок 5 лет с восторгом поиграет в игру, в которой нужно считать вкусные вещи

Игры для детей 5 лет, формирующие поведенческие модели

Ребенок должен развивать не только ум, но и привыкать находиться в социуме. Детские психологи утверждают, что без формирования положительных поведенческих моделей просто не обойтись! Мы же предложим некоторые игры для этого:

  • «Самый аккуратный». Аккуратность будущему школьнику непременно пригодится, а потому нужно предложить ему сделать что-либо, требующее этого качества. К примеру, построить пирамидку, не уронив кубики, или довезти песок в кузове игрушечной машинки, не рассыпав его. Отлично развивает аккуратность также работа с раскрасками – не выйти за пределы границ порой очень сложно.
  • «Несем яйцо». Реквизиты – это столовая ложка и заранее сваренное яйцо. Малышу нужно предложить донести яйцо от одной точки до другой так, чтобы оно не выпало из ложки. Благодаря такому развлечению отлично развивается ловкость!
  • «Школа этикета». Очень интересная и крайне полезная игра. Малыш учит вместе со взрослым этикету любимую игрушку. К примеру, рассказываются правила поведения за столом, в общественных местах.

Ребенок 5 лет может научиться этикету, играя с куклой

Игры для детей 5 лет, формирующие творческое мышление

Как вырастить творческую личность? Нужно играть с малышом в соответствующие игры:

  • «Юный архитектор». Ребенку выдаются спички и пластилин. В данном случае спички являются превосходной игрушкой, поскольку из них можно построить самые замысловатые домики! В качестве скрепляющего материала выступит, как можно догадаться, пластилин.
  • «Необычный художник». Рисовать ребенок 5 лет уже умеет и любит. Но рукой. А что насчет ноги? Это забавное занятие наверняка придется по вкусу крохе, которая, зажав карандаш пальцами ног, будет усиленно пытаться изобразить на бумаге задуманное.
  • «Чудо-гербарий». Прогуливаясь с ребенком, можно предложить ему насобирать самых красивых листьев, цветов. Из них потом будет составляться гербарий, который вполне украсят небольшие симпатичные камешки, кусочки цветного картона, старые пуговицы и т.д. В общем, малышу нужно дать полную свободу действий – пусть он составит свой уникальный чудо-гербарий в память о веселой прогулке.

Обилие листьев в парке — повод предложить малышу 5 лет игру в создание гербария

Активные развивающие игры для детей 5 лет

Этот вид игр детям 5 лет тоже крайне необходим. Родители могут обратить внимание на следующие:

  • «Иллюстрируем стихи». Дети часто рассказывают стихи – Деду Морозу, на уроках это тоже пригодится. Но что если визуализировать стих? Пусть ребенок изображает каждое слово по мере чтения произведения наизусть. Подобная игра и творческие навыки разовьет, и память, и послужит чудесной веселой зарядкой.
  • «Баба-Яга». Групповая игра, в которой выбирается один человек для изображения Бабы Яги. Он выходит из комнаты и, пока отсутствует в ней, остальные дети прыгают, бегают. Затем Баба Яга должна зайти, приговаривая: «Баба Яга идет – всех, кто пляшет, уведет». Это значит, что дети должны замереть на месте. Тот, кто шелохнется, выбывает из игры.
  • «Ручеек» — достаточно древняя групповая игра, которая подходит для любого возраста. В том числе и для 5-летних малышей. Дети разбиваются по парам, берутся за руки и поднимают их вверх. Пары становятся при этом друг за другом – образуется своеобразная арка. Один человек проходит под ней и наугад хватает кого-то за руку, продвигаясь к концу ручейка. Тот же, у кого забрали пару, занимает место входившего в ручеек.

Игра в ручеек достаточно старая и обязательно понравится современным 5-летним детям

Детские психологи утверждают, что крохи в 5 лет чувствуют себя уже взрослыми, самостоятельными, умными. Они, как правило, уже имеют собственную точку зрения, готовы познавать окружающий мир и впитывают новую информацию как губки. Самое время для развивающих игр!

Предлагаем ознакомиться и со следующими развивающими играми для детей 5 лет:

Источник: https://heaclub.ru/razvivayushhie-igry-dlya-detej-ot-5-let-dlya-razvitiya-vnimaniya-pamyati-logiki-rechi-sluhovogo-vospriyatiya-umeniya-vosprinimat-cveta-igry-na-razvitie-matematicheskih-navykov-i-tvorcheskogo-mys

Развитие речи детей 4-5 лет: игры, упражнения, задания, картинки

Уровень развития речи и познавательных способностей дошкольников в возрасте 4-5 лет уже достаточно высокий: дети активно общаются, обладают обширным словарным запасом, которым могут оперировать в любой ситуации, спокойно описывают разнообразные предметы, а из их речи исчезают явные дефекты.

Если этого не происходит, то вероятность постановки диагноза ЗРР (задержка развития речи) увеличивается в несколько раз. Обследование у профильных специалистов поможет установить причину задержки и направить родителей по правильному пути.

В этом возрасте проблема ещё не является критической и может быть устранена при грамотном совмещении лечения (если это необходимо), занятий по развитию речи с логопедом-дефектологом и занятий с участием родителей дома.

Нормы развития речи в возрасте 4-5 лет

Для того, чтобы вовремя определить проблемы с развитием речи, необходимо ориентироваться в том, что должен уметь малыш, и лишь после этого «бить тревогу», обращаясь к логопедам и дефектологам.
Согласно нормам речевого развития детей от 4 до 5 лет, в данном возрасте ребенок должен уметь:

  • говорить таким образом, чтобы его понимали все окружающие, а не только самые близкие;
  • спокойно оперировать своим словарным запасом (минимум в 3000 слов);строить логические предложения из 6-8 фраз;
  • понимать разницу между людьми, животными и неодушевленными предметами, знать их особенности и отличительные черты (животные не могут говорить, у собаки четыре лапы, кошка мяукает и др.);
  • уметь находить предмет, ориентируясь только на его описание (например, мяч — круглый, синий, прыгучий) и сам составлять описания предметов;
  • понимать значения предлогов и правильно вставлять их в предложения;
  • иметь понятие о разных профессиях, кто и чем занимается (учительница – учит детей, кондитер – печет торты и др.);
  • уметь поддерживать беседу на понятные ему темы, задавать уместные вопросы и отвечать на поставленные ему вопросы;
  • без затруднений пересказывать услышанные рассказы, сказки, занимательные истории;
  • знать наизусть несложные стишки, потешки, скороговорки для детей;без подсказок называть свои имя и фамилию, знать свой возраст и адрес проживания;
  • уметь отвечать на вопросы о своем времяпровождении (где был, что кушал на завтрак, кого встретил по дороге в детский сад и др.).

Диагностика ЗЗР

Диагностика ЗЗР включает в себя проверку таких показателей:
произношение звуков;

  • звуко-слоговая структура слова;
  • фонетическую восприимчивость;
  • возможности фонематического анализа синтеза;
  • состояние лексики и грамматического строя импрессивной, экспрессивной и связной речи.

На основании данных проверки логопедом составляется диагностическая карта с описанием особенностей развития речи малыша, на основании которых делается заключение и озвучиваются рекомендации касательно занятий по развитию речи.

Дидактические игры

Дидактические игры на развитие речи для детей 4-5 лет бывают разнообразными, рассмотрим самые популярные.

Эта игра позволяет правильно произносить и запоминать слова в которых много складов, а также активно развивать слуховое внимание. Например, ребенку показывают карточку слоненка и говорят: у него есть хобот (правда), он быстро бегает (неправда), он тяжелый (правда). Кроме названных характеристик, малышу предлагают самому назвать ещё несколько.

Благодаря этой игре дети учатся замечать непоследовательности и активно развивают свое логическое мышление. В отдельных предложениях или небольших историях необходимо определить то, чего не может быть. Например: «Наступила осень и на деревьях начали появляться первые зеленые листики».

Благодаря стихам и описательным рассказам можно очень легко научиться определять время года.

Для загаданного взрослым слова необходимо правильно подобрать определение. Например: «Солнышко – желтое, горячее, круглое», «Снег – белый, мокрый, холодный», «Шапка – новая, синяя, теплая».

Самостоятельное описание предметов и отгадывание описанного взрослым позволяет развивать внимание и память, учиться правильно описывать предметы и угадывать их по признакам.

Ребенку предлагается рассказать, что может быть, например, голубым – небо, море, глаза у мамы, или высоким – забор, дом, дерево. Такие занятия помогают не только развивать внимание, а и вырабатывать умение классифицировать предметы по разным признакам: форме, цвету и др.

На рассмотрение ребенка предлагаются картинки, на которых изображены разные действия (например, идет снег). Необходимо определить, когда это происходит (правильный ответ – зимой).

Большинство дидактических игр используется воспитателями в детском саду согласно действующим Федеральным государственным образовательным стандартам, которые направлены на активное развитие речи детей дошкольного возраста.

С полным перечнем всевозможных дидактических игр и разнообразных упражнений (с детальными инструкциями) можно ознакомиться в Программах развития речи и познавательных способностей для детей 4-5 лет разных авторов (Карпова С.И, Мамаева В.

В, Ушакова О.С.).

Упражнения и задания

Основными упражнениями и заданиями, которыми ежедневно необходимо заниматься дома, для активного развития связной речи, являются:

Артикуляционная гимнастика

  • Съешь варенье. Необходимо представить, что после съеденного пирожка на губах осталось варенье, которое нужно облизать. Языком плавно слизываем варенье с нижней и верхней губы. 
  • Язык-лопата. Необходимо представить, что язык – это лопата, которая должна пролежать на подставке (нижней губе) как можно дольше. Вытягиваем язык, располагая его на нижней губе, и удерживаем в данном положении в течение 10-15 секунд.
  • Язык-иголка. Необходимо представить, что язык – это тонкая иголка, которую нужно удержать навесу. Вытягиваем язык, пытаясь сделать его узким, и пытаемся удержать в течение 10-15 секунд.
  • Я лошадка. Малышу необходимо представить себя лошадкой, которая стучит копытцем и цокает языком. Топаем правой и левой ножкой по очереди, цокая при этом язычком.

Веселее выполнять артикуляционную гимнастику с детьми, рассматривая картинки и читая стишки.

Пальчиковые игры

  • Кошечка. Обе ладошки сжаты в кулачки и лежат на ровной поверхности. Необходимо одновременно выпрямить пальчики на обеих ручках, плотно прижимая к столу. Упражнение необходимо повторять 4-5 раз. После нескольких занятий задачу можно усложнить: сначала выпрямляются пальчики на одной руке, потом они сжимаются, а на второй выпрямляются.
  • Угостим кошечку молоком. Ладони, словно вычерпывают молоко.
  • Зайчик. Пальцы имитируют уши зайки, пальчики бегут по столу, сжимаются в кулак, кулачок в кулачке.
  • Собачка. Указательным палец показывает хвост собачки, пальцы сжимаются в кулачок, большой палец поднимается вверх, пальчики убегают.

Использование пальчиковой гимнастики с параллельным разучиваем стишков может показать достаточно хорошие результаты, так как существует сильная взаимосвязь между человеческой рукой и речевым центром мозга. Малыш легко и более эмоционально воспринимает информацию и без проблем воспроизводит её в будущем.

Логоритмика

Логоритмика — это одновременное чтение стихов, сопровождаемое определенным набором движений на фоне тематической музыки. Изначально взрослый показывает все на своем примере, после чего малышу предлагается повторить только что увиденное.

Особое место в занятиях по развитию речи отводиться мультикам, которые дети так любят. Существуют специально-разработанные мультфильмы, направленные на закрепление букв азбуки, изучение цветов, обучение счёту и речевое развитие.

Выбор мультиков остается за родителями, но обязательным условием является его универсальность (и для мальчиков и для девочек), наличие положительных персонажей, высокое качество видео и звука.

Скороговорки

Скороговорки для детей представляют собой небольшие рифмованные фразы, зачастую с определенным сюжетом. Благодаря занятиям по скороговоркам эффективно вырабатывается четкость речи и пополняется словарный запас.
Различают следующие виды скороговорок, которые используются во время занятий по развитию речи:

  • Содержащие звук [Л]: «У ёЛки игоЛки коЛки, игоЛки коЛки у ёЛки» и др.
  • Содержащие звуки [З], [Ж], [С], [Ш]: «Шесть мыШат в камыШах ШурШат» и др.
  • Содержащие звук [Р]: «Идут бобРы в сыРы боРы. БобРы добРы, добРы бобРы» и др.
  • Содержащие звуки [З]и [ЗЬ]: «Зоиного Зайку все Зовут ЗаЗнайка» и др.

Если вовремя и со всей серьезностью не подойти к устранению проблемы развития речи детей, то в ближайшем будущем у них могут возникнуть трудности в обучении в школе и в общении с одноклассниками (из-за неправильного произношения звуков).

Это чревато возникновением насмешек, снижением самооценки малыша, исчезновение желания к обучению и общению с окружающими.

Поэтому развитие речи детей  в возрасте 4-5 лет должно стать приоритетной задачей самих родителей, которые активно могут заниматься со своими детьми дома, в игровой форме.

Источник: https://orechi.ru/razvitie-rechi/igry-dlya-detej-4-5-let

» Как развить у ребёнка память

Память детей необходимо развивать с самого раннего возраста. Таково мнение педагогов и психологов всего мира, особенно сторонников теории и практики раннего развития. Учёными доказано, что мозг малыша развивается до 7 лет.

К этому возрасту дети много узнают много нового, обрабатывают информацию, запоминают. Чем больше ребёнок будет заниматься, тем лучше будут развиваться его способности, в том числе и память. Хорошая память в будущем значительно облегчит его обучение в школе и высшем учебном заведении.

Как организовать эффективную работу по развитию памяти ребёнка – читайте в статье.

Способности к запоминанию

Существуют ли способности к запоминанию? Рассматривая данный вопрос, следует обратить внимание на некоторые факторы:

  1. Возраст. Чем старше ребёнок, тем лучше функционирует его память. Эта зависимость связана с тем, что с возрастом у ребёнка совершенствуются способы применения памяти. Не прилагая никаких усилий, малыш легко запоминает информацию. Старшие дети уже действуют как взрослые, применяя ассоциативный метод запоминания или делая определённые заметки (механизм опосредованной памяти).
  2. Знания. Определённый багаж знаний и уровень интеллекта влияют на развитие памяти. Чем больше ребёнок размышляет, анализирует, тем лучше он запоминает. С развитием умственных способностей совершенствуется и память.

Особенности запоминания детей

Для начала поясним, что дети запоминают несколько иначе, чем взрослые. Когда взрослые приобретают новый опыт, они пытаются связать его с опытом имеющимся: так легче что-то запомнить. Дети не используют этого ассоциативного механизма, у них происходит всё гораздо проще. Для ребёнка образность и эмоциональность играют основную роль процесса запоминания.

Чем интереснее игра и ярче картинки, тем скорей кроха впитает новую информацию. Зная об этой особенности, родителям следует учитывать её при организации эффективного развития памяти своего ребёнка — проводить увлекательные игры и занятия в соответствии с интересами малыша, подбирать яркий дидактический материал.

Малыш не изобретёт сам методы развития памяти, это прямая задача родителей. Нужно заинтересовать, увлечь, доставить удовольствие игрой. Насколько успешно ребёнок будет запоминать, зависит от уровня развития его восприятия и внимания. Немаловажно в этом комплексном процессе и речевое развитие. Память дошкольников развивается интенсивно.

Дошколята задают большое количество вопросов, пытаются ориентироваться в огромных потоках информации. Эти особенности объясняют ту лёгкость, с которой малыши запоминают стихотворения, песни, загадки и считалки, а также всё яркое и заметное. Когда дошкольнику предлагают вспомнить что-либо, то обычно это не составляет для него труда.

В этом возрастном периоде ребёнка необходимо одобрять, хвалить за успехи, а также способствовать развитию памяти посредством всевозможных игр, упражнений и занятий.

Как развивать память у ребенка

Развитие памяти, как и любой другой способности, требует регулярных занятий. Сначала ребёнок не в состоянии будет выполнить всё, что вы от него требуете. Однако, повторяя день за днём упражнения, скоро он станет запоминать гораздо больше новой информации.

Заниматься развитием памяти можно практически везде: на улице во время прогулки, в гостях у друзей и родственников, в кровати перед сном. Основное правило при этом — заниматься с ребёнком с удовольствием, ярко и занимательно. Занятия такого рода должны приносить крохе радость и не быть скучными. Не надо принуждать, надо увлекать.

С чего начать

  1. Рассказывайте, что происходит. С самого раннего возраста ребёнка обсуждайте с ним всё, что происходит: что кушаем, что видим на прогулке, какого цвета предметы, во что играем и прочее. Пройдёт немного времени, и вы заметите, как ребёнок запоминает всё, о чём вы рассказывали.

    Постепенно он включится в общение с вами и расскажет обо всём, что он понял.

  2. Читайте. Чтение (особенно чтение стихов и их заучивание наизусть) весьма способствует активному запоминанию. Чтение книг ребёнку положительно влияет на развитие словесно-смысловой памяти.

    Не бойтесь читать ту же самую сказку многократно, это только пойдёт на пользу. По окончании прочтения задавайте вопросы о прочитанном. Так мы позаботимся и о развитии памяти, и речи, и логики.

    Начинать читать ребёнку рекомендуется с 4-6 месяцев, в 1,5-2 года малыши могут перечислять и даже описывать персонажей, а с 4-5 лет они уже могут пересказывать услышанное.

  3. Рассматривайте изображения.

    С малых лет показывайте ребёнку красочные иллюстрации, картинки, фотографии, репродукции картин и обсуждайте, что на них изображено. Пусть ребёнок детально опишет, что он видит. Такое упражнение развивает память, речь, а также художественное восприятие.

Развиваем зрительную, слуховую, тактильную, двигательную память у детей

Понаблюдайте за детьми, и вы увидите, что одни лучше воспринимают информацию на слух (слуховая память), другие — когда сами читают или рассматривают картинки (зрительная память), третьи — если сами записывают и повторяют информацию (двигательная память), а четвёртые — если что-то вызвало их яркое эмоциональное переживание (эмоциональная память).

Зрительная память. Хорошо тренировать её, придя с прогулки. Попросите ребёнка нарисовать, что н видел на улице. Рассмотрите вместе рисунок, обсудите детали.

Задайте интересные вопросы, по типу «На что это может быть похоже?» Используйте этот приём в том случае, если малыш никак не может выучить буквы или цифры. Ищите вместе, на что похожи цифры и буквы.

Так у ребёнка будут возникать ассоциации, которые он будет в дальнейшем соотносить, что будет способствовать запоминанию.

Зрительная память отлично тренируется, если родители предлагают ребёнку поиграть в таких дидактических играх как «Запоминаем картинку», «Находим отличие», «Собираем картинку».

Слуховая память. Этот вид памяти имеет немаловажное значение для хорошего запоминания новых слов, стихов и песенок. Эффективным упражнением для развития слуховой памяти является задание «Слушай и запоминай».

В нём ребёнок прослушивает небольшую сказку, в котором персонаж (белочка, котёнок) идёт на базар и покупает яблоко, лопатку, мяч и шапку. Кроха вспоминает и рассказывает, в каком порядке главный герой покупал предметы.

Самым маленьким игрокам упрощается задание: называются связанные пары предметов (тарелка-чашка, туфли-шнурки). Прочитав цепочку слов, называйте ребёнку первое слово, а второе он должен вспомнить и сказать сам. Развитию слуховой памяти способствует звучание предметов.

Обеспечьте ребёнка игрушечными музыкальными инструментами или продемонстрируйте различные звуки, спросив: «Что звучит?».

Тактильная память. Она выражается в умении запоминать предметы, прикасаясь к ним. Хорошая тактильная память помогает лучше вникнуть ребёнку в школьное обучение. Эффективной игрой в этом направлении является игра «Угадай».

Малышу закрываются глазки, и на руку кладётся предмет, который и должен он угадать. Можно усложнить игру, по очереди положив на руку малыша несколько предметов, а после предложить назвать их в той последовательности, в которой он их получал.

Двигательная память. Развитию двигательной памяти хорошо способствуют занятия физкультурой и танцами. Делая утреннюю зарядку, малыш запоминает последовательность упражнений, а танцуя – выучивает комбинации движений, их целые связки. Делая зарядку весело, например, ассоциируя упражнения с повадками животных, ребёнок лучше их запомнит.

Упражнения, развивающие память

Развивайте память вашего ребёнка систематически, используя полезные упражнения.

  1. «Опиши комнату». Ребёнку предлагается закрыть глаза и описать свою комнату, подробно перечислив все предметы в ней.
  2. «Диктант». Напечатанный текст для диктанта прикрепите в комнате (например, на двери). Попросите школьника списать текст. Чтобы сделать это, он должен будет направляться к двери, пытаться запомнить отрывок и возвращаться за стол, чтобы записать его.
  3. «Узор из спичек». Раскладываем на столе произвольный узор из спичек. Пусть ребёнок внимательно изучит его. Потом закройте малышу глаза, немого измените узор и спросите у ребёнка, что изменилось. Попросите воссоздать первоначальный вид узора.
  4. «Пропущенное слово». И снова диктант. Прочтите его полностью, а потом, диктуя предложения, иногда пропускайте слова. Ребёнок должен записать диктант правильно, без пропусков.
  5. «Рисунок». Покажите ребёнку картинку и попросите нарисовать такую же по памяти.
  6. «Ошибки в тексте». Прочитайте ребёнку одни раз текст. Затем ещё раз, но уже изменяя его и допуская неточности. Предложите ребёнку исправить услышанное во второй раз: пусть перескажет текст безошибочно.
  7. «Слова, цвета». На листе напишите столбик короткие слова, а потом прикройте их листком бумаги. Попросите ребёнка вспомнить эти слова. Тренируйтесь, пока не будет указано всё точно. Также можно тренироваться и с цветами, предлагая запомнить поочерёдность цветов кубиков, сложенных в ровную линию.

Игры для развития памяти

Предлагая ребёнку игры для развития памяти, учитывайте возраст.

С рождения до 1 года:

  • Разговаривайте с крохой с рождения, описывайте ему окружающий мир, знакомьте с песенками и потешками.
  • В новом месте объясняйте малышу названия и назначения новых предметов.
  • С полугодовалым малышом играйте в «прятки» показав игрушку и убрав её за спину, накрыв чем-то.
  • С 6 месяцев рассматривайте красочные детские книжки, называя вслух названия предметов.

В 1-3 года:

  • Малышам этого возраста хорошо удаётся запоминать движения и действия. С такими детками необходимо чаще играть в подвижные игры, давать им возможность потанцевать, заниматься лепкой и рисованием, тактильно изучать свойства предметов.
  • Дети обожают слушать сказки и учить стихи наизусть. Читайте побольше, обсуждайте увиденное во время прогулки, учите новые слова.
  • Игра «Поиск предмета». Склейте вместе несколько спичечных коробок. Поочерёдно кладите какой-то маленький предмет (бусину, пуговку или лоскут) в ту или иную коробку, накрывайте платком всю конструкцию, а затем просите ребёнка отыскать то, что было спрятано.
  • Игра «Что же пропало?» Разместите перед малышом три игрушки: пусть он внимательно посмотрит на них и запомнит. Предложите малышу отвернуться и спрячьте одну игрушку. Пусть ребёнок скажет, чего нет.
  • Игра «Картинки». Продемонстрируйте ребёнку две-три картинки и попросите описать, что на них изображено. Количество картинок со временем нужно увеличивать.

В 3-6 лет:

  • Этот возраст наиболее стремительного развития ребёнка. Дошкольникам отлично удаётся запоминать стихи и песни. Этот период считается оптимальным для изучения иностранного языка.
  • Игра «Связанные слова». Придумайте пары слов, которые имеют связь: тело — рука, рыба — море, огурец-помидор и прочие. Расскажите их ребёнку. В следующий раз называйте только первое слово, а второе предложите назвать малышу.
  • Игра «Идём в магазин». Предложите ребёнку составить перечень продуктов для приобретения в магазине.

В 6-9 лет:

  • Учим скороговорки: они сформируют хорошую дикцию ребёнка и улучшат память.
  • Игра «Фотограф». Пусть ребёнок заглянет в шкаф и «сделает фотографию» (в уме) всех вещей и их расположение на полках. После этого он должен с закрытыми глазами постараться воссоздать подробную картину.
  • Игра «Мешок». Лучше, когда в эту игру играет много человек. Ведущий начинает: «Я кладу в мешок картошку». Другой продолжает: «Я кладу в мешок картошку и яблоки». Третий: «Я кладу в мешок картошку, яблоки и огурцы». То есть, каждый следующий игрок повторяет с самого начала все слова, добавляя своё слово.
  • Игра «Переодевание». Играющие запоминают внешний вид ведущего, после чего он удаляется и изменяет что-то в своём облике: расстёгивает пуговицу, добавляет шарф и т. д. Задача играющих угадать, что поменялось.

Выводы

Вот видите, заниматься с ребёнком, развивая его память, вовсе не сложно. Знайте, что совершенствуя память малыша, мы развиваем и другие его характеристики: улучшаем внимание, воображение, интеллект, мышление, логику, творческое начало.

Источник: https://paidagogos.com/?p=7421

Ссылка на основную публикацию